必赢优惠y272net

关于推进课程建设与改革的实施细则

（试行稿）

为保证学院创建“省级示范院校”的计划顺利实施，根据《必赢优惠y272net关于推进专业建设、课程改革实施方案》文件（成职院2009[ 11 ]号），按 “工作过程系统化课程设计方法”全面推行课程建设，现将学院关于课程建设的具体实施细则印发，请遵照执行。

一、课程建设目的和任务

本轮课程建设与改革是基于全面优化人才培养模式，全面提高学院教学质量，根据高技能人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成能体现要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程。全院全面启动课程建设与改革，改变过去传统的学科教学模式，对现任课程严格按照工作过程系统化的思路来进行设计，重构课程内容，以保证教学内容更加职业化，与企业的衔接更加紧密，能真正地充分加强对学生的专业技能和技术的锻炼。

经过课程建设与改革，结合企业和行业的需求，建立突出职业能力的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。形成有特色的实训项目、教学指导、学习评价等材料，精品课程均应在课程建设与改革的基础上按照工作过程系统化的方法进行设计和打造。

通过本轮课程建设，到2011年底，全院建成各专业优质核心课程70-100门，建成1-2门国家级精品课程，建成省级精品课程20门以上；建设校本特色教材20本左右，每门专业核心课程建成满足教学需要的教学资源库。

二、课程建设的实施步骤

本轮课程改革实施分以下几个阶段：

第一阶段课程整体设计阶段（2009年3月—6月）：

本阶段每位教师在充分学习和掌握基于工作过程系统化课程开发理论的基础上，选择一门自己所授课程（重点选择下学期将教授的课程），结合该专业人才培养方案以及企业对人才的需要，进行市场调研分析工作过程，可能情况下与企业共同设计课程教学内容，以及教学方式方法，完成课程的前期整体构架和设计，上报课程整体设计方案。此阶段结束时将评选工作过程系统开发优秀课程，给予表彰奖励。

第二阶段课程单元设计阶段（2009年7月—8月）

本阶段是教师在完成课程整体设计基础上，利用暑假时间，对本课程全部单元、教学情景、教学载体、教学团队、组织方式等进行选择设计，制定出科学合理、便于执行、系统化的课程设计和执行方案，并按课程设计方案进行教案设计，并根据需要编写校本教材或讲义。该阶段将评选优秀教案进行表彰和奖励。

第三阶段课程设计执行阶段（2009年9月—2010年1月）

本阶段为全院按工作过程系统化课程设计与教学的具体实施阶段，全院教师至少有一门课程进行教学试点，逐步完善教学设计和授课方案，完成学习领域设计、学习情境（课程单元）设计、课程载体设计，积累本课程教学资源。

第四阶段整体优化和教学资源库建设阶段（2010年2月—2011年12月）

以上各阶段的组织实施由各分院部具体负责。在每位教师一门课程建设试点的基础上，逐步辐射到全部课程教学改革，并根据专业建设完成专业课程体系的重构，完成所有课程教学资源库的建设。

三、课程建设评价和考核办法

1、本学期每位教师均应完成课程建设的整体设计，形成课程标准，2009年6月底，学院将组织专家组对教师课程整体设计方案（或标准）进行可行性论证，对于不合理的方案应提出修改要求并及时进行修改与调整；好的设计方案进行交流学习。

2、2009-2010学年度上期，所有课程均应按照新的课程设计进行教学；暑假全体教师均应按工作过程系统化的方法和课程的整体设计的思路设计课程单元、编写教案；各分院（部）、教研室对教师教案进行严格检查，若未按工作过程系统化进行改革并完成备课的教师，将暂不安排上课。

3、2009年12月，学院将针对本轮课程改革进行说课和授课汇报考核，同时对课程整体设计方案以及课程单元设计进行交流和评比，每位教师均应参加，对改革成效显著、说课和授课效果好的老师予以表彰奖励。

4、2009-2010学年度上期，学院计划举行一次全院性课程改革阶段性成果展示会。

5、从2009-20010学年度上期开始，学院逐步启动对教师职业规划与能力测评，分阶段、分批次完成全院专业兼职教师职业规划与能力测试，本轮以工作过程系统化的课程建设是测评的重点内容。

对于每个课程评价和考核，各分院（部）具体组织实施，学院组织专家组进行指导，配合各分院（部）完成评价和考核。对于优秀的成果，学院专家组进行认定。

四、本年度课程建设与改革时间进度安排表

必赢优惠y272net示范办、教务处

二〇〇九年三月十二日