11月13日（星期六）上午，教育部职业技术教育中心研究所研究员、著名职教专家姜大源教授亲临我院，在学院党委副书记、副院长凌红、工房分院院长沈鹏和学院教务处教学运行科万敬科长的陪同下，与我院电子商务和物流管理两个重点专业的骨干教师代表就课程建设深入开展了座谈和研讨，并进行了精心指导。两个专业团队根据专家的指导意见现场调整课程模块和设计学习情境，课程体系的重构工作迈出了坚实的具有里程碑意义的第一步。

首先，凌红副院长向姜教授介绍了目前我院重点专业课程体系和课程设计的现状。她特别强调，课程重构是教学改革的核心。近年来，由于学院发展迅猛，课程改革跟进难度较大，整体课程的来源不系统成为我们课程改革的一大瓶颈，省级示范和国家骨干建设为我院重构课程体系带来崭新的机遇和挑战。为此，学院明确了目标和任务，以重点专业为龙头，先行先试，带动所有专业进行课程改革，推进示范建设，发挥应有的辐射作用。在听取了周江老师和苏武老师分别对电子商务和物流管理两个专业的课程体系构建及课程设计的汇报之后，姜教授指出，课程的开发流程应该是从深入企业调研入手筛选出典型的工作任务，由工作任务确定行动领域，进而获取学习领域即课程名称，在此基础上设计学习情境。每门课程进行3个以上情境设计，再进入教学设计。他强调：学习领域应遵循由简单到复杂、由低级到高级的过程。情境要做到同一范畴、统一过程、重复步骤，但不重复内容。情境之间可以是并列、串行、递进甚至包容的关系，突出“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”的工作及教学过程。

结合兄弟院校课程体系设计的鲜活案例，姜教授和凌院长对团队教师进行了深入细致的指导。在一番热烈的讨论之后，电子商务和物流管理两个专业的教师按照学习领域和学习情境分别对课程体系进行了重构。接下来，姜教授和凌院长又分别对重构之后的课程体系开展了逐项点评。课程体系中的逻辑顺序和绝大部分学习领域和情境内容得到姜教授和凌院长的首肯。老师们热情高涨，表现出了前所未有的积极性和创造性，他们对调整后的课程体系结构再度完善，直至专家充分认可为止。

这次研讨活动使我们专业教师对工作过程系统化课程的开发有了更加清新的认识和准确的把握，专业课程体系重构的思想更加系统而科学。凌院长看到老师们调整后的课程结构和学习情境之后兴奋地说，学院这次请姜教授先对软件学院和工房学院重点专业的课程建设进行指导，然后带动财经和旅游两个分院的重点专业进行课程改革，随着这项工作的深入推进，必将使我院现有课程体系和课程设计有一个质的飞跃，国家骨干专业建设一定会取得预期的成果， “政行企校”四方双元的办学特色定会更加明显，人才培养的质量必将上一个新台阶。 （供稿：周江）

教务处万敬科长主持课程建设研讨会

姜教授讲解课程建设理论和鲜活案例

凌红副院长分析和点评电子商务专业课程设计

姜教授为大家分析物流管理专业学习情境的构建过程

现场调整电子商务课程结构

凌红副院长点评电子商务和物流管理专业课程体系

大家仔细聆听姜教授对调整后的课程体系图的分析指导