必赢优惠y272net经过十年磨砺，成功步入国家示范（骨干）高职院校行列。在“成都服务，服务成都”的办学宗旨下，努力办好特色院校。

一、创新体制机制，构建“校地融合、校企共生、协同育人”办学新模式

作为地方政府举办的高职院校，学院紧紧抓住成都作为国务院批准的国家统筹城乡综合改革配套试验区和教育综合改革试验区建设契机，结合成都的五大兴市战略，服务于西部经济核心增长极的战略目标，瞄准现代服务业，在项目推进中深入探索和实践，形成了校地融合、校企共生、协同育人的办学模式。

主动作为，校地融合。学院充分发挥市属高校的办学优势和地处产业园区的区位优势，主动对接政府部门、行业协会、企业，多方共同着力，针对不同的产业业态特点，构建了高新区成职软件教育园、成都旅游职教集团、城中校、成都创业学院、成都棋艺学院等校企合作模式，较好地服务了产业。在服务产业中得到发展，在发展中实现校地融合，在融合中获得更多更大的支持，形成了良性循环的发展态势，成为了地方高职院校改革的排头兵。

利益均享，校企共生。在构建不同的校企合作模式过程中，学院找准多方利益诉求，建立利益平衡和双赢机制，形成合作契约，实现校企共同发展。软件教育园通过建立园区运行制度、园区企业管理制度、园区教学管理制度、园区师资管理制度、园区企业评估制度、合作开发项目管理制度等，明晰企业和学院在园区的责权利；旅游职教集团通过建立议事制度、监督制度、工作流程，以及“三统、三带”和“接单-发单”机制，实现集团内旅游资源和教育资源的共享；“城中校”通过构建系列运行机制和管理服务平台，实现了学院、商贸城管理方和商家的共同发展；成都棋艺学院通过现代学徒制人才培养模式、“双体系”校企课程结构、“双标准”考核评价体系，实施专兼职“双导师”队伍，实现学生“双身份”自然转换。

机制保障，协同育人。学院创新校企合作体制机制，其根本出发点和落脚点在于人才培养，这也是职业院校开展校企合作最大的利益诉求。因此，体制机制创新，必然渗透到教育教学之中，促进人才培养模式的优化和人才质量的提升。依托校企合作平台，开展教师“双进”，共建产学研一体化实训基地、共建企业课堂、开展多方参与的人才质量评价、共同解决学生实习就业等等，实现了以校企合作平台为保障的协同育人格局。尤其是基于校企合作平台的校企融合、产业一体，促进了学校文化与企业文化的有效对接和交融，提升了校企协同育人的层级。