四川日报网（记者向朝伦）解决中高职学生学习内容重复的问题、专业与岗位匹配的问题、职业学生学历天花板问题等，都需要从中高职衔接上开刀，为此，中高职学校之间的衔接教育，日益受到职业学校重视并身体力行之，但在中高职衔接推进过程中，又受到企业参与积极性、学校之间衔接不畅的掣肘，那么如何更深入推进中高职衔接呢？记者近日对话必赢优惠y272net党委书记、成都高职中专教育学会理事长周鉴。

记者：目前中高职院校之间推进中高职衔接作了哪些尝试？

周鉴：从各地中高职学校普遍情况看，大家主要作了这些尝试：“对口单招”、“注册入学”、“建立联盟”、面向初中毕业生的“五年一贯制”、面向中职和高中毕业生的“3+2分段培养”等多种形式的中高职“衔接”。

然而，从目前各地的实践来看，中高职衔接工作基本上还停留在“以点含面”、“点到为止”的状态。一般只从升学渠道、学制形式做简单衔接，中高职具体培养目标脱节，没能建立起技能型人才和高端技能型人才培养之间的有效衔接通道；中高职教学组织缺乏针对性，高职现行培养方式没有体现生源的差异性，虽然有通过对口高职考试等形式招收的中职类学生，但没单独组班，而是与普通高中升学的学生混合组班教学，造成教学重复、实训重复等现象，未能体现出教学计划、课程设置的针对性等等。

记者：你多次提到，中高职衔接已经到了下深水的时候了，你认为该如何下深水？

周鉴：找准一条适合当地经济社会发展、促进当地中高职院校持续发展、让家长、学生满意的衔接模式，必须要下深水去做。这需要系统化的顶层设计，对中高职教育的培养目标、专业设置、学制年限、课程设置、培养方案等进行全面集成。同时，中高职衔接中的实训资源共享、就业资源共享、师资培训交流等一系列衔接配套研究工作也需全面和深入的展开。中高职衔接工作将是一个长期的过程，而且必需明确企业在中高职衔接中所起的决定性作用。

记者：你提出“企业在中高职衔接中所起的决定性作用”，为何不是由学校起决定性作用呢？

周鉴：职业教育的基本任务是培养全面发展的技能型人才，因此它的办学方针是以“就业”为导向，最终目标是实现被教育者的全面发展、择业自由和职业生涯的可持续发展。职业教育培养的学生能否就业好，其关键在于是否符合企业的用人标准。所以，只有把“企业需求”作为过程导向，让企业全程参与中高职衔接工作，我们所探索的中高职衔接才会有实质应用意义。因此我认为，推进中高职衔接，必须多方融入，形成以企业、职业院校为主体的工作平台，各方形成以“专业衔接”为载体、以企业实际岗位需求为培养目标的中高职衔接机制，才能推动中高职衔接工作深入开展。

就必赢优惠y272net而言，我们确定了以“企业需求”为过程导向的中高职衔接工作核心，并以此为基础制定了由企业参与的、以“三个方案”为衔接主体的推进路径，即“一体化人才培养方案、学生职业素质评价方案、招生改革录取方案”。我们将以国家骨干高职院校建设为契机，积极探索中高职衔接跨区、跨类、跨行业合作之路，在课程设置、教学计划等方面与中职学校深度衔接，推动中高职衔接工作健康深入发展。

编辑： 王欢

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