必赢优惠y272net院长贺继明先生在2012年亚洲教育论坛上的发言实录

贺继明：谢谢主持人，谢谢各位嘉宾。刚才陈宇会长在演讲先说他是圈外人来谈职业教育，那么我作为一个职业院校的院长就是圈内的，也来谈一谈对职业教育的一些思考，虽然是圈内的，但是往往身在庐山反而不识庐山真面目。

所以作为我们职业院校的院长们，应该说思考的更多的考虑的更多的是怎么样招到学生，怎么样招到好学生，怎么样让学生就业，怎么样让学生更好的就业，另一方面就忽视了怎么提升学校教育对社会的服务，怎么提升教学对社会的服务能力，这也是我今天想讲的一个主要能力，就是提升职业教育社会服务能力，职业教育应该说承担着两项重要的使命，一个是提高劳动者的素质和能力，再一个就是，为社会经济发展，提供高素质的人力资源，应该说前者是根后者是本，那么要作为好的职业院校，就要具备非常好的服务社会的能力，只有一个非常好的服务社会的能力，它才能让你这个学校招到生，才能让你学生的学生有好的就业，我想谈第一个问题是，提升职业教育的社会服务能力是适应区域经济发展的必然要求。

作为高职院校它也是我们高校的一个组成部分，那么一般的高校本科院校什么三本二本一本，他们可能更多的思考是，丰富学生的理论知识，而我们作为职业院校思考更多的是怎么样提供学生的动手能力，应用能力，那么我们要提高学生的应用能力，就必须要面对地方经济建设的发展，就必须思考地方政府在想什么，做什么，地方经济它的发展趋势是什么?比如说我们成都，我们成都技术学院是市政府办的院校，所以我们对成都的经济发展建设非常关注，现在市政府提出的城乡一体化充分国际化，全面现代化，这是政府发展的一个目标。

现在政府在省委的统筹安排下，加快天府新区的建设，现在有200多家全球的500强已经进入成都，这就必然有一个人力资源的支撑，很多要进成都的500强企业，进来调研的时候，很多都到我们学校来调研，你们有没有这方面的人力支撑，你们每年能提供多少人才，包括富士康这些确定到成都之前，都到学校来调研，他们更需要高技术高技能的人才，而不是搞理论研究的人才，作为职业院校我们就必须要针对地方经济的发展，针对行业企业的要求，来确定我们的定位，来为他们培养人才。

第二个方面，提升职业教育的社会服务能力，就必须构建职业教育的完整体系。这个在我们国家教育十二五规划里面已经明确的提出，教育部现在也在高度重视，但是从我们自身感觉到，我们国家要构建现代职教体系路还非常长。

首先我感觉到构建现代职教体系，特别对我们高职院校来说我们要两条腿走路，在职前职中整个员工的培训要高度关注，我们今天的题目是，我觉得提的非常准确叫职业教育培训如何更加有用，实际上它包括职业教育和职业培训，我们很多高职院校比较忽视职业培训，职业教育是一个使命。我去年到加拿大办的培训班做了一个深入的调查，结果发现加拿大的职业学院社会院校他们的职业培训的量已经远远的超过了他的学历教育的量，一去每个院校都要介绍，它的职业培训有什么证书，培训往往的更多的亮点是在培训方面，而我们国家在培训方面反而忽略了，或者说不怎么重视，在一个在学历教育方面，确实我们现在是不健全的学历教育，我们中职单独的中职，高职然后本科，完全脱节的，那么现在应该说意识到这个问题，但是在整个的，国家的发展当中，实际上要实现这一些问题，应该说还是难度非常的大，中高职衔接我们正在做。感觉难一点的反而是再上一部分，我觉得就是下半部分的工作好办了，下半部分很难了，高职和本科的衔接现在是基本脱节了。

国内高职院校的学生是半壁江山，但是只有5%的学生能够进入到本科的院校，每年升到本科的非常困难，并不一定是成绩最高的升进去，可能是考试准备的好一点，但是真正有的好的学生，可能没有准备好，去年陆续提到的3+1，我们都准备好了，结果国际教育司又提出了不能搞3+1，这个让我们感到非常的困惑，今天教育部的人没来我敢随便说，但王博士是要反映上去，实际上教育部的领导同志知道更好。第一条是就业，第二条还是升学，因为高职院校的很多学生有继续升学的愿望，而且我看了比例还比较大，升学的占了50%以上。

主持人：可以支持你这个观点，调查发现60%的学生高职的学历不是他的最终追求，所以恰好是这样的需求。

贺继明：刚才王博士说的60%的高职的学生，失去了他们的愿望，失去了他们的追求，这是非常不公平的，我们的高职教育就应该体现一种公平，实际上我们能做的没有去做。

第三个方面，关于实现社会服务的，有效途径有这么一个思考，我认为首先是要转变教育方式，那么转变教育方式建立与社会经济紧密的联系，这个是我们职业教育可以走也应该走的一条重要的路。本科教育实际上这个教育方式现在已经是模式化，我在本科院校待了几十年，就是一个老师一个黑板，学生真正学到什么他不管。但是在高职院校我就体会到我们现在的教育方式非常丰富非常新颖，厂中校校中厂，每一个专业都有不同的方式，都在探讨不同的方式，而这种方式虽然是一种形式，但它有一个目的，就是要怎么样跟地方经济，跟企业行业的要求更好的对接。很多这种厂中校校中厂，都是为了更好的让企业进来，让学生学到企业所要求的所需要的第一手的知识，再一个就是要大力的推进办学体制机制的创新，深化校企合作，我们自身意识到还远远不够，我觉得关键现在缺乏的是政府搭台，成都市正在搞一个，职业教育促进条例，已经讨论了很多次，在这个里面我也给他们提了一个建议，就是关键政府一定要搭好这一个台，然后让学校和企业来唱戏，如果只是我们和企业单方面的，确实关系很难持久。就像结婚一样，要有见证人要有很多仪式，实际上它有一个目的，除了热闹以外，它有一个目的就是要把你拴得更紧，让你感觉到这个是那么多人见证的，我们校企合作我感觉也是，政府搭了台我们的合作就会更紧密。

再一个就是在整个强化社会服务当中，要通过服务提升能力，打造品牌。我们现在高职院校有示范性高职院校有骨干性高职院校，都在考虑怎么建立自己的品牌，现在示范单位已经完成示范建设了，怎么样在这个过程当中形成自己的品牌，像很多国内国际的一流大学的一流本科院校，那么我想这种品牌的打造，不是我自己去说我怎么怎么好，关键是要社会要企业行业他们来说，他们认可了，你的品牌就树立了。我也希望今后更多的要除了听到我们学生自己的意见，能够更多的如果能听到企业的一些对学校对学生的反馈，我觉得这才是最好，只有最后企业说你好了，你这个学校才是真的好，

第四个方面，趁此机会我也要谈一谈我们学习，必赢优惠y272net在提升社会服务能力方面，我们做了哪些探索和实践，我们是一个很年轻的学校，明年我们才建校10周年，但是虽然年轻但是随着中国职业教育的飞速发展，我们也搭上了飞速发展的巨轮，所以说也得到一个很好的发展。

刚刚建校之初几百学生，现在我们是11000全日制的学生，非全日制的学生是4000多人。我自己感觉到通过我们学校自己办学这个实践，现在所取得的状况，我就感觉到，职业教育只要你是优质的职业教育，一定会受到社会的欢迎，一定会受到群众的认可，我们今年招生是3500人，那么第一志愿报考我们的是8400人，二三志愿是3万人。我们是招生形势一年比一年好，去年第一志愿是8100人今年是8400人，一年比一年好，我考虑到为什么，是我们在办优质的职业教育，是我们社会所需要的职业教育在学生结构上还在发生一个变化，以前我们学生有80%左右是来自农村，城里边特别是家长学生不屑于选择你的职业教育，它认为是差生的教育，是问题生的教育，那天我在开车途中听到广播员说，读职业教育的学生都是有问题的学生，我当时听了非常气愤，本来我说下来之后我去找他们台领导，让他们看看我们现在职业教育的现状是什么，是不是问题生的教育，我们现在的结构已经逐步在改变，从以前80%农村学生，今年下来我们城市学生已经占到40%多，这个当然不是说农村学生不好，而是我感觉到城里的学生，包括我们一些机关干部的小孩，已经逐渐在认可在接受在选择职业教育，所以我感觉是一个非常好的趋势。

我们自己在办学体制方面也在做一些探索，我们做了成职软件教育院，引进20多家企业就在我们学校里面办学，我们做了30家旅游企业，和33所职业院校抱团合作的集团办学局面，成立了集团理事会，今年5月份我们计算机专业，有一个学生叫王瑞，大三的学生是作为中国一个唯一一个大学生代表，参加了联合国劳工组织在日内瓦召开的全球职业就业论坛，当时那个同学在校这几年，做了10多个创新项目的开发，包括什么激光导航仪等等，在校期间已经赚了40、50万。联合会的劳工会的主席亲自接见了他。我说我就支持你自己开公司，我们给你支持，他自己开公司自己发展，像他也提到其他的学生读本科读研究生，但是他觉得他选择职业教育这条路是正确的，再让他选择他还是选择职业教育，所以最终我感觉到，职业教育要立足社会，要服务社会，这也是职业教育生命力所在，坚持服务社会，职业教育则兴旺发达，否则职业教育将步履艰难，谢谢大家!

提问：贺老师你好，我是中国青年报的，王瑞我也是采访过他，我觉得他确实也是我们职业院校中的成功典型，您觉得怎么在职业教育中间，把偶然性转换成必然性?

贺继明：因为中国青年报在头版头条报道了我们学校的创业的情况，非常感谢，王瑞的情况虽然看似是一种偶然性，但是我认为他并不是偶然现象，我们学校像王瑞这种同学每届都有，每届都不少，今年的毕业典礼上我把王瑞请到台上，就在我们典礼结束，我们有很多学生他们把他们做的产品摆在大门口，就让我看，其中有两个学生就做了很大一个屏幕可以用手翻，就是说它可以放在人民南路摆在那，愿意谁翻都可以，我说是谁做的，他说是我做的，我说怎么不早说，他说我们已经卖了几台了，我们的每届学生都有这样的学生，每届的数量可能不多，有10几个20多个至少它说明了一个现象，就是逐渐的发展，那么确实我们还希望，把这种偶然或者不是非常的必然性，转换为一种必然性，在这个过程当中这个就是我感觉到我们下一步还要进一步加强我们的教育和创业教育，特别是创业教育对职业院校的学生来说是一个非常好的机会，我曾经看过一个英国机构的调查，创业对博士生毕业来说成功率非常小，硕士生有3%，但是对大专生专职生创业成功率是5%，所以我感觉到我们今后还要努力，就是怎么样提高我高职学生的创业成功率，让它增加到8%、10%或者20%，这个就是我们下一步的目标。

主持人：其实高职的比例其实大大过于本科的，高职毕业生创业的比例在1.7%，而本科只有0.5%。可能这些211院校的学生他更愿意去国企，甚至去做公务员，但是我们知道国外的一流人才是创业，二流到民企去，三流是公务员。我认为高职生的创业是一个特点，而且高职生在考试中间不是一个成功者，但是高职生在思想方面比较活跃，在各个方面，可能你说他好玩，但是他创业的动力更大，所以我就期待中国的高职会继续领先，它这个比例还在上升。如果没有问题的话，我们大家休息到3：50分，回来我们继续开会，好、谢谢!