为贯彻落实立德树人根本任务，成果立足《必赢优惠y272net德育体系建设方案》《“课程思政”教育教学改革试点工作方案》等5个项目，针对高职院校课程思政育人目标贯通不到位、一二三课堂联动不充分、思政元素挖掘不深入、评价标准构建不系统的问题，在学校党委直接领导下，成立了教务处牵头的课程思政教学研究中心，通过党建引领，强根铸魂。出台课程思政试点改革方案、全面建设方案、提质培优方案，课程立项、建设、验收标准5个，课程管理等规范制度5项。经4年实践探索，形成了党建引领“534N”课程思政体系，为全面推进高职院校课程思政建设，全面提升人才培养质量提供了可复制、可推广、可应用的课程思政教学改革方案。
纵向贯通，形成了“五阶递进”目标体系。以新时代产业发展变化和学生成长需求为导向，结合学校育人目标，研制了逐层分解并反向支撑的“学校-专业群-专业-课程-课堂”课程思政目标链，建立了以专业群为龙头、专业为系统，课程为核心、课堂为基础的纵向贯通、五阶递进的目标体系。
横向联动，形成了“三课堂联动”教学实践。将思政教育有机融入一二三课堂，通过目标联动、内容联动、评价联动机制，延展一课堂教学主渠道，充分发挥并提升二三课堂育人功能，构建全员全程全方位育人大格局。
资源融合，形成了“四方协同”资源合力。在课程思政教学研究中心的统筹协调下，构建了政行企校深度合作的协同育人机制，充分发挥课程思政育人资源合力、育人团队合力、育人场景合力，为课程思政资源库提供多重维度、多元主体、多类场景的优势资源支撑。
成果导向，形成了N（多）维质量评价体系。研制了与目标链相呼应的课程思政评价链，通过多元评价主体，运用结果评价机制，形成评价反馈，构建了多维多元、闭环诊改、持续提升的课程思政质量评价体系。
成果自实施以来，出版专著6部，发表核心期刊论文14篇，获得省（市）级社科奖4项，立项首批国家级课程思政示范课程1门、示范教学团队1个，省级课程思政示范课程9门、示范专业1个、示范团队2个。“534N”课程思政体系以及出台的系列实施方案被国内20余所高职院校借鉴应用，并经国家教育行政学院等平台在全国推广，国家、省级主流媒体报道逾100次；承办课程思政名师论坛5次，项目组成员应邀到北京、上海、广东等地开展培训40余场，累计培训教师2000人次以上，本校受益学生16000余名，辐射共享外校学生以及社区群众逾8000人次，形成全国示范效应。
