受学院委派，我于2018年6月成为简阳市禾丰镇牛心山村驻村工作队队员。牛心山是贫困村，现有建档立卡贫困户106户367人。

李袁萍家是牛心山村的建档立卡贫困户。她家户口上有六人，外公（户主）、外婆、父母、弟弟和李袁萍本人。李袁萍爷爷的大哥也长期住在她家，他是一位孤寡老人，80多岁了，是一位视力一级残障者。李袁萍的外公看到他一个人在老家没人照顾，三年前就把他接到自己家里来了，这是一个很有爱心的家庭。李袁萍的外公、外婆都已经60多岁了，身体也不好，基本上没有什么劳动力。外公在2017年和2018年还出了两次车祸，第二次车祸住了1个多月的医院，至今腿上还有手术后植入的钢板。

李袁萍曾在2017年5月（当时她正在禾丰镇九义校上初三）和2018年底做过两次脑瘤手术，而且还在2018年8月13日遭遇过一次车祸。脑瘤给李袁萍的身体带来了一些后遗症，主要是口齿不清、右侧上下肢和手指动作不灵活，后经鉴定为二级肢体残。两年里的三次住院，加上在医院进行康复训练，前前后后用了半年以上的时间，耽误了李袁萍的学业，但她一直坚持自学，并于2019年6月完成了初中学业。李袁萍身残志坚，勤奋学习，学校老师和村上邻居都称赞她是“励志的典型”。

李袁萍家实际生活的七个人中，有三位老人、两位残疾人，父母虽然身体健康，但文化程度都比较低，李袁萍的母亲还需要在家照顾三位老人和两个孩子，只有靠她父亲一人在外打工挣钱养家，收入也不高，家庭经济比较困难，这个家庭未来的希望实际上是落在了李袁萍和她弟弟的身上。李袁萍虽然学习很努力，但由于自身身体条件的限制，学习成绩其实也不是太好，但她本人仍希望在初中毕业后能继续读书。通过走访知道了这个情况后，我们驻村工作队商量要怎样做才能真正帮扶到这个家庭。如果我们不能及时帮助李袁萍接受更高层次的教育，掌握有用的技能，为她从事力所能及的工作打下基础，就很难改变这个家庭目前的现状。基于各方面的综合考虑，我们认为，为她选择的学校应该是以职业技能教育为主的职高或中专，如果能找到专门招收残疾学生或贫困家庭学生并能提供生活补助的学校就更理想了。

我们和村文书李亚萍一起积极为她联系学校，经过多方查询、了解，并根据她的身体状况和家庭经济情况，我们认为四川省志翔职业技术学校比较适合。该校有一个由四川省民政厅“志翔助学工程”资助的“志翔生”项目，招收孤儿、残疾、城乡低保家庭和农村建档立卡贫困户家庭的学生。入学后，“志翔助学工程”给“志翔生”每月发放生活补助费300元，另加国家助学金200元，每月的伙食费也就基本解决了。我们给李袁萍介绍了这个学校的情况后，她和她的家人都非常高兴，她表示很愿意去这所学校读书。

2019年7月6日，我和李袁萍的妈妈陪她去四川省志翔职业技术学校报名。我帮她填写了报名需要的各种表格，并带她一起走完了咨询、初审、信息录入、体检、资格审查、缴费、确定专业、分班、办理一卡通、签订安全责任书与告知书、安排宿舍等报名流程。在确定专业时，我带她找了学校的老师，请老师介绍了各个专业的基本情况，并结合李袁萍自身的实际，从更方便她将来就业的角度，一起为她选择了民政服务与管理（社会工作方向）专业。报完名后，我又与李袁萍和她的妈妈一起去领取学校给“志翔生”免费发放的寝室生活用品和床上用品，并送到她的宿舍。离开学校前，我们三人在校园里转了一圈，一路上李袁萍都显得很兴奋，在学校老师和学生作品的展位前，李袁萍看得津津有味，她还品赏了学校学生做的蛋糕。看到她高兴的样子，我也由衷地为她感到高兴。

这件事情已经过去一年了，仍有村民向我提及我送李袁萍去学校报名的事，我心里感到很自豪。四十岁之后，我想清楚了一件事：人活着的意义究竟是什么？我认为就是要对自己所生活的社会有用。所谓对社会有用，实际上是对社会中的人有用，最基本的就是要能帮助到身边的人。在第十六届广州亚运会上，志愿者有一个口号：“被需要是一种幸福”，我以为然。

习近平总书记说：“把贫困地区的孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”抓好教育是扶贫开发的根本大计，要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育，起码学会一项有用的技能，尽力阻断贫困的代际传递。通过在牛心山村近两年的扶贫工作，我对习近平总书记的这段话有了更加深入的体会。对贫困家庭而言，教育的确是扶贫之本。只有当贫困家庭的孩子能够学有所成，有一技之长，才能立足于社会，为整个家庭带来永久脱贫的曙光与希望。

祝福李袁萍。