——记财经分院第一场辅导员经验交流会

      为了进一步提高财经分院辅导员团队的管理水平和工作能力，给大家搭建一个相互学习、经验交流、共同提高的平台 ，财经分院辅导员团队从本周开始利用每周二的例会时间开展辅导员主题交流活动，每位辅导员确定一个专题，在例会上分享工作经验，交流典型案例，让其它辅导员学习和借鉴其宝贵经验，提升其工作能力，更加有效地管理好班级。
      第一场是由李慧超老师为大家带来的：班集体的建设——心在一起的团队！李老师所带的2012级会电专业4班，从进校的一群懵懂孩子在李老师的引导、教育和管理下迅速成长，班级形成了良好的风貌，并打造出一支支优秀的班委队伍，她的经验是一个优秀团队必备的四个基本要素：沟通、信任、换位、快乐。李慧超老师发言的开头引用了寓意形象的小故事吸引住了大家，在传授经验的过程中不时地引入她在教育管理过程中的真实案例，让在场的辅导员很好地理解其精髓，受益匪浅，交流结束赢得了阵阵热烈的掌声。
      例会期间，恰遇王院长到分院调研。王院长参加了本次辅导员例会，听了李慧超老师的主题交流后，认为这种形式非常好，并建议最好能事先确定大家比较关心和关注的主题，这样能更好地发挥交流活动的实效性。王院长在会上还充分肯定了我院学工团队的工作成绩，勉励大家要在工作中多学习、多思考，并希望辅导员们在学院接下来对学生职业生涯规划教育的调研工作进行充分的思考，积极建言献策、集众家之所长，让我院的学生职业生涯规划教育更加完善、合理，更有效地推进，更好地帮助学生成长、成才。
      王院长亲临现场的鼓励和指导让辅导员们感动，李慧超老师的交流分享让大家收获颇多，会议在一派轻松、愉悦的氛围中结束。

附：李慧超老师发言稿

班集体的建设——心在一起的团队

      在座的各位老师都是我们学生工作管理队伍的资深专家，作为这个活动第一个分享经验的人，我心中还是很大压力；学工战线工作也有几年，经验谈不上，今天只是给各位老师分享下我的小心得，如有不对的地方还请批评指正。
分享之前给大家讲个小故事！
      一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！”
　　一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。
　　主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。
在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”
      由此，我带来我今天的分享题目：班集体的建设——心在一起的团队！
      一个好的班集体，班委的配合显得尤为重要，大一入校的时候打造一个优秀的班委队伍，是建设一个优秀班集体的先决条件。每个辅导员老师所带的平行班的班委之间应该相互认识，熟悉，利于交流沟通工作，班与班之间应该互相支持和帮助。班委的工作一定要相互配合，不能拆台。

      一个优秀团队必备的四个基本要素：沟通、信任、换位、快乐

      一、沟通
　　狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
　　狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我！”
　　相互沟通是维系老师和学生之间的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，学生的不满可以跟老师交流，老师的想法也可以间接地表达给学生，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。个别难应对的学生可以采取私下里沟通的方式，你给他留足面子，他自然也考虑你的难处。

      二、信任
　　两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。
　　雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟！”
　　老师、学生之间要相互信任，很多幸福团结的团队就毁于怀疑和猜忌。所以，对学生要保持信任，不要让猜疑毁了彼此的信任。请假时学生们不必绞尽脑汁设计请假主题，都是实话实说，我也会根据他们的请假理由做出合理判断。

      三、换位
　　小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。
　　过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。
　　有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给学生，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解学生。反之，学生也会从内心理解我们。举例会电123-3班某学生，有个人洁癖，性格自由，不愿服从学校的一些规定；我站在他的立场考虑问题，重自己的工作方法打动他，让他从内心理解和尊重老师的。

      四、快乐
　　小猪开始学做蛋糕，但它做出的蛋糕总是不好吃。它问公鸡师傅，公鸡想想，问它做蛋糕的原料是什么。小猪说，为了怕浪费，它做蛋糕用的全是一些快要坏了的鸡蛋，
　　公鸡对小猪说：“记住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”
　　是的，只有用好的原料才能做出好的蛋糕，同样地，只有用快乐的心情才能构建起幸福的团队。人心所向，心都在一起了，怎么能不快乐呢？班级快乐、团队快乐，我也快乐。如果所有同学个体都能这样做，那麽这个班级一定是最幸福的。

      最后我想说，来到财经分院这个团队，我感受到了团队间每个成员的信任、尊重、理解、支持和帮助，让我每天都能用快乐的心情构建一天的工作。我不是一个完美的个人，但是我拥有财经分院这么一支完美的学工团队！谢谢各位！