——记财经分院第二场辅导员经验交流会

      4月1日，财经分院在教学楼二楼会议室照例召开每周二辅导员例会，同时本周进行的还有第二场辅导员经验交流会。全体学工团队成员参与此次交流会。

      本次辅导员经验交流会由刘红老师向全体辅导员分享了她从事学生工作的经验和成长感悟。从早训中一个很小的事例入手，刘老师认为辅导员从事的是良心活，必须具备责任和爱，同时作为一个师者，要把正确的价值观带给学生，当学生取得了成绩，以学生为荣，这是作为一个辅导员最简单却最大的快乐，在班级工作和日常管理中，与学生沟通，获得学生的尊重，最终理顺各项工作，而在这其中辅导员作为核心人物，虽然每个人都有自己管理学生的风格，但无一例外都想受到学生的尊重和喜爱，要想获得学生的认可，就必须提升自我，在和学生共同成长的过程中自己也不断收获，看到大多数学生在大学阶段有所领悟、有所改变，辅导员的人生也变得有意义。在分享感悟的过程中刘老师不时引入她在教育管理过程中的真实案例，让在场的各位辅导员真切体会到了她的心灵感触，有针对性的发言让与会人员深受启发，主题交流会气氛热烈。

      在认真听完刘红老师的主题交流发言后，梁书记指出，教育不是简单的说教，面对学生，我们不应该只是简单告诉他们被动地做什么，而是要引导他们知道为什么要做从而能动地去做，辅导员工作不只是安排和通知，首先自己头脑中必须要有思路和方法，进而才能正确的引导、引领，这就要求从事学生工作的我们不能仅仅依靠“教育者”的权威，而更应该加强个人修养，提高自身素质和能力，用先进的理念与方法、高尚的人格魅力来辅导和感召学生。

附：刘红老师经验交流稿件

责任与爱

    我们私底下有一个群叫责任与爱，这个群里所有的人都曾经是辅导员或者现在是辅导员。生命中有些东西是用良知谱写的，关于责任和爱我也有自己的见解。这个团队的每一位老师都有自己管理学生的风格，风格不同，但无一例外地都受到了学生的尊重和喜爱，这与年龄和阅历没有多大关系，我认为和学生共同成长的过程中我也不断地在收获，比如早训的时候我收了两本书，后来我就叫他们借给我看一下。说老实话如果不是收了这两本书，我都已经忘了我有多久没有抽出时间来看书了。每天仿佛都被很多琐碎的事情占据了太多时间而忘了自我的提升和修炼。要了解一个人是需要时间的，你花多少时间和心思，回报虽然不能如自己想象得多，但看到学生有所改观，还是比较欣慰。把使大多数学生在大学阶段都有所领悟，有所改变作为自己人生的事业，这样的日子在重复中也许会变得有意义。
    一、辅导员是个良心活
    为什么要先说辅导员是个良心活这一概念呢？虽然我们处于一种不得不讲良心工作的过程中，但有的时候，受到待遇、提升、社会认知度等各种原因的影响，我们也会动摇，我们会怀疑自己辛辛苦苦为了什么——不为了什么，就因为辅导员是个良心活，说辅导员就是一种人生的修行，就名正言顺了。但是，在这种修行过程中，我们会不断遇到各种诱惑、挫折、困难，一个辅导员的成长，就成了一个在良心的指引下，修行的过程。
    二、把正确的价值观带给自己的学生
    我们是辅导员，我们更是老师。作为一个师者，自己的言行修为等，直接影响我们所带的学生们。高校中，没有人比辅导员对与学生们的影响更大了，一个辅导员的是怎样的，通常他的学生也会怎样。
    一个辅导员的性格、优缺点都是可以传给学生的。但是，这种传播的力量，远没有道德带给学生们的影响力大。因为，对于任何学生来说，“江山易改，本性难移”，性格上的东西相对稳定，影响最大的是学生的价值观，世界观。如果逻辑是这样的，我们自己首先要说服自己，让自己遵守道德。在自己慎独的情况之下，我们可以很高兴地看到我们的学生也会学得遵规守纪，恪守道德。
    三、我所认识的快乐
    辅导员的快乐，绝非建立在本身的各种“获得”身上，相反是建立在别人的“获得”上。简而言之，辅导员的快乐就是学生取得了成绩，以学生为荣，那种快乐是最为快乐的事情。
问起每个辅导员，当他说起自己学生的时候，都能滔滔不绝讲上许多。因为，我们每个人带的学生，不管他以后出去是什么样子，带了这么久，总是有感情的。那个时候，本身感觉就是一种成就，一种荣耀。老师以学生为荣，就是最大的快乐。
    在这种快乐之外的第二种，就是不管学生是否毕业，他们尊重我，这是另外一种快乐。能够获得学生的认可和尊重，是我们孜孜以求的事情。其实，这种尊重的获得，是有先天优势的。
    四、获得学生的尊重
    辅导员获得学生的尊重并不是一件很容易的事情。很多辅导员是要挨骂的，因为有时候我们必须要做的事情，就是一个容易被骂的事情。这些看法的存在，有时候显得无可奈何。我们所能做的，一个原则，诚实待人。我们做事，就“做正确的事”。
    辅导员本身也是一个个个体。既然是个体，本身就存在着诸多不同。比如有人性格外向，经常和学生交流。有的比较热情，爱和学生一起做一些事情。有的比较沉稳，给学生感觉可能会有点冷漠。这种个体的不同是客观存在的，每一种性格、为人处事方式乃至说话方式，都会传达给学生不同的信息。这种信息被加工之后，就成了学生对于辅导员的各种看法，有的看法明明是很可笑的，但是学生却偏偏就这样认为。这个时候，很难让学生们短期内接受一种全是正面的评价。
    原因是很简单的，任何人的评价系统，都是一个时间的过程。我们初识某人，对他会有一个评价，但通常是不准的。我们真正认识某人，是在一段时间后，根据他所作的事情，别人对他的评价，最后得到自己的评价，这个评价，就是相对准确的。这个道理可以移植到辅导员身上。不管怎样的辅导员，只要是真诚的，负责的，不管在当下学生们怎么说，时间稍长，会有人认识你，伴随而来的会有人尊重你。有时候这种认识可能会来自于毕业之后，但这又何妨？以诚待人，做该做的事情，本身问心无愧，为学生做了该做的事情，他们的尊重或者认可来得稍晚一点又如何？最终的认可，这才是最宝贵的东西啊！
    五、班级工作
    做好班级工作就是一个既包括思想也包括方法的问题，但是方法和思想比起来，这种思想的获得可能还是更重要的。那么多人，自然是管理不过来的——那种情况只存在于一个人对全体的情况。实际上，根本用不着管理那么多人，因为每个班都是一个自我管理的小群体。能管理好班级干部，那么多少人都不再话下。
    班级在上次青春梦想团中获得的好成绩，当然也有运气因素在里面，但这是带偶然性的。更重要的是源于他们有一个良好的组织团队。在这个团队里，有人负责策划，有人负责每次训练的出勤，有人负责演出，好就好在积极的人都划在了一堆，他们非常团结和一致，尤其是班上的男生。虽然只有7个人，但很多任课老师都对他们印象很深。真的是一个氛围非常好的班。但新入学的开学两个多月里，却出现过由于班长个人处事的方法问题，比如说话多大套的，在班上吼人等等，新入学两个月后出现过班长被写匿名信投诉的事情。我先是把疑似写信的同学找来沟通，就问他们觉得这个班长当得怎样。他们觉得方法上有些问题，我说但是有一样是我们必须承认的，就是班长对这个班级的责任心。他们还是点头表示同意。这个事情后来圆满地得到了解决，班长的为人处世方式有了很大的改观，班级也越来越团结和谐。
    六、与学生沟通
    沟通自然是与每个人与生俱来的本能，但是，作为一个辅导员所用到的沟通，或许不是个本能的问题，而是有很多学问。这个问题每个老师都有一套自己的方法，我自己也在不断的摸索和学习中。良好的沟通可以有效促进理解，减少误会，并会在一定程度上帮助学生。
    做久了老师，都会有同样的职业病——好为人师。殊不知，沟通是必须两方面都能表达自己的意见，都能理解对方的意见，而不是一方要被迫听另一方讲解。沟通的时候，必须把说话的机会给学生，辅导员要做一个耐心的听众，必要的时候可以表达自己的想法。如果和学生沟通，双方说话的数量能控制在学生与老师之间的比例为1：1，可以说是最佳。沟通是双方面的，还包括很多内容。批评教育学生算不上沟通，因为从谈话一开始老师就处于优势地位，学生就处于劣势地位。因为学生犯错误的时候，有一些主观和客观的原因，批评教育相当于给学生宣判，而沟通式的批评教育相当于帮助学生分析因果是非，协助他找到问题的关键。这样的沟通是较为成功的。沟通中要不断地修炼和充实自己，有句话叫“腹有诗书气自华”，有时候和满腹才华的学生交流，真希望自己能变成一部百科全书，否则就会气短。学生身上，其实有很多东西我们是可以学习的。
    七、所谓管理

    管理这个词，是管与理的合并。管教是一个方面，理顺是另一个方面。但是我们日常说的，都是“管理”一个词，侧重于管，而经常性地忽视一个“理”字。这本身是有问题的，学生虽不能获得绝对的自由，但学生也并不是管出来的，正好相反，学生更需要的，是一种理顺。作为一个大学生，他真正需要的东西，并不是别人告诉他什么，而是他自己领悟了什么，而能动地去做。我们的管理通常是这样的，要求学生们周一到周四都要上早训，要求学生们不要穿拖鞋进出教学区，要求学生们不要沉迷于通宵上网——这些东西都是对的，没有任何错。在辅导员的督促下，学生们大部分也能做到。但是，一旦辅导员的约束解除，学生们马上走向另一个极端。
    从学生角度出发的方法，效果要比单纯的管好许多。对于一个学生来说，你要求他做什么，不若帮助他分析该做什么，让他自己找到答案，这就是理顺。其实，学生们很多时候非常懒散，虚度时光，正是因为不知道自己能做什么，能怎么做？事实上，即使我们自己，有很多时候都不知道自己能做什么，得慢慢领悟。当我们通过各种方式和学生沟通的时候，都可以引导他找到他自己想做的事情，或者引导他想明白一些事情。我们通过帮助学生理顺的方法，就是充当催化剂，让学生找到自己真实意义上的目标，让他们坚定地朝那个方向前进。
    龚自珍有一篇文章叫《病梅馆记》，可以经典概括这个话题。那些梅花，为了卖出好价钱，都被固定修剪成一个样子，其实，那梅花的生命已经死了一半，是一种病态，这就是“管”。不如给它们松绑，让它们按照自己的方式去生长，细心照料，这就是“理”。为了让梅花生长旺盛，必然要去掉一些小的枝蔓。只有这样，我们才能看到梅花香自苦寒来。我也不知道我们什么时候能够达到这种境界，反正大家都努力吧。
以上这也不是什么经验，只是我觉得对这份工作的一些感想。