来到花源，对于我来说，是一个全新的开始，转眼一个月，由新鲜渐渐的变成熟悉，最重要的是学习进入正轨，与寝室的同学变成了姐妹。生活开始忙碌了，重新有了对知识的渴盼、对未来的憧憬与彷徨，我知道，离实习的日子越来越近了，至关重要的专业课程让我觉得有一股无形的压力存积在心中，不愿意对课程有所懈怠，也就不知道如何释放这种压力。当知道学校又开了SQDP课程时，感觉课余时间又要变少了，好像不知道如何是从。可是当真正开始上SQDP课程时，我发现，SQDP,占据了课余时间，却成了我最好的加油站。

SQDP开课两周，我选择了数字游戏和交际与口才两门课程，分别在周二和周三，这两天也是我课程最多的两天，选择的理由除了感兴趣之外还想把所有课程集中，留下更多的课余时间，这似乎是一种无奈的抉择，可是鬼使神差中，这变成了我最得意的选择。

交际与口才，顾名思义，它是一门锻炼沟通交流能力的课程。在这门课的课堂上，按照老师的安排，可以随意的与同学们交流意见，共同解答老师布置的题目。第一堂课，我们的课题就是写一则“寻人启事”，小组成员每人填写一份，然后综合评比，选择最出色的一则与其他小组PK，课堂上没有低头沉默不语的同学，一组组人员各抒己见、激烈讨论，笑声、掌声，欢呼声，由心底而出，表于言行，仿佛置身与课堂之外，又能够学到课堂之内的知识。

第二堂课的课题是选择最有默契的搭档，采取三人组合的方式，通过默契的配合，用声音和肢体动作表达，让另一个搭档猜侧你要说的词。课堂气氛轻松也不乏同组人员的焦急神色。

数字游戏则是一种完全不同于交际与口才的课程，它主要是培养学生的思维模式与解决问题的灵活性，在第一堂课上，老师简单的介绍了数字游戏的课程内容，更多的是向同学们讲述自己的教学经历以及驾驭生活的一种能力。几根火柴棍，让课堂鸦雀无声，也可以让同学们欢呼感叹，这是知识的神奇魅力，简简单单的思维方式，却创造了让人难以置信的答案。在课堂的最后十多分钟，一道九宫格题目，用“1-9”这样简单的阿拉伯数字进行解答，勾起了同学们对下一堂课的期盼，很多同学在课后拿着铅笔填九宫格。在第二堂课开始时，老师临时改变了上课内容，我听到了这样的话，“啊！我就是冲着九宫格来的”。这句话说出了很多人的心声，也包括我。但我更相信，老师绝对不会让我们带着失望熬过90分钟。整堂课，老师陪我们一起看电影《瓦力》。没有人说过对这堂课的感受，但我非常肯定，这堂课，绝大多数人很开心，也有很多的感触。至少，我能够体会不劳动的人将会变成怎样的姿态，地球是人类的家园，我们应该尽力减少她的伤痛，想象一下如果地球上只剩下一棵绿色的幼苗，我们将怎样生存，电影中宇宙飞船的舰长说了一句极有深意的话，“我不要生存，我要活得有意义。”

我对自己说，“前进一步，是为付出寻找收获；后退一步，是为成功增加缺陷，人生是在曲曲折折的路途中漫步，可以前进，可以驻足回望，但是绝对不能后退。”正如九宫格，给出的数字越少，自由的空间就会越多，成功的希望也会越大。很多人说SQDP课程，只要盖完30个章就可以了，可是却忽略了这种自由空间相当大的学习安排给自己的学习与能力提升带来的好处。我们可以利用这被约束的时间来减轻专业课带来的压力，学习一些基本的技能，更多的思维方式，灵活处理问题的能力，甚至还可以利用这样的约束，实现拿出90分钟用于完成作业、复习与预习，如果善于利用，让SQDP成为课后加油站，有何不可呢？(郭琴）