2019年8月21日  天气阴  闷热

    今天是我作为支教小老师以师长的身份与学生接触的第一天，我一开始有点紧张，因为不懂他们现阶段的心理活动。我教的是七、八年级合班，我觉得他们这个年级应该是表面上很好相处，但内心是不好相处的。因为你说什么他都能理解，言语的沟通也没有任何问题，但他们这个年龄段有着一种叛逆加小大人的心态，自主性和自我保护意识非常强烈，在课堂上，他们能积极的讨论问题，并在下面小声地说着自己的答案，但要他们单独起来发言，他们就会左顾右盼，看看是否有人举手，如果没有他们也不会主动发言。

    我作为班主任他们的每堂课我都会去听，我感觉不能以我们现在的理解能力去要求他们，也不能进度太快，他们没有我们想象的接受能力那么强。或许当时的我们已经忘记当初老师上课时讲的太快而恼怒的心情了。他们不会主动说他们没有听懂或者主动说老师你讲的太快，能不能讲慢点。他们会选择保持沉默，你问他，他才会说没有听懂。然而一开始的我们并没有发现这个问题，一个上午结束问他们，才知道我们存在的问题。

     从“大学生”到扶贫支教“老师兼班主任”，是一种成长的飞跃。我们每天晚上都备课到10:30左右，我希望在这十天内，能不断改进我们的不足，能和我的小伙伴们一起共同进步，成长为社会的有用之才。

 简阳永宁乡九义校扶贫支教志愿者 邹函