一幢建筑，它的美，它的赏心悦目，出自于一名优秀的建筑设计师之手。设计师充分运用他们的智慧、学识以及对美，对生活的感悟，在图纸上勾勒出一份美好的蓝图。同样，作为一名教师，要让一门课生动、充实，并能带给学生新的思考，从而激发其自主学习的能力，那么，教学设计环节也就至关重要了。

细细算算，自己踏上讲台的时间还很短，教学经验也谈不上丰富，但惟独这点让我感悟颇深。回想自己教学的短暂历程，但凡感觉教学效果不错的，那必定是做了非常充分的教学设计。教学设计得不理想的，哪怕教学过程再用心，也依然达不到理想的效果。

现在，我就教学设计环节具体谈谈自己的一些感想。

一、       有一个“好”的开始，就成功了一半。

一直珍藏着一个经典案例，我们看看一位历史老师是如何巧妙

地为学生讲授美国历史上黑人暴动的原因的。首先老师发试卷，告知这节课考试，然后说，本次考试，白人学生只要交五美元，就可以购买二十分。这句话当然让黑人学生不满，有黑人学生开始找老师理论。老师强硬的态度激起了黑人学生更大的不满，随后演变成一场激愤的“民族自卫战”。黑人学生朝老师辩论、叫骂，眼看就要“动武”了，这时，老师才心满意足地作了一个叫停的手势，平静地露出本堂课的“庐山真面目”：同学们，平静下来吧！下面我们开始这节课的主要内容：谈谈美国历史上黑人暴动的成因。看到这里，相信大家都会佩服这位老师的教学设计，的确是匠心独运啊！

    这个案例出自美国，或许那样的教学环境和方式并不符合我们国内高校的常情。不过，从中我们可以学到的是：教学中一个好的开始，可以为整堂课起到一个关键的作用，因为它确定了整堂课的教学环境与教学氛围。就我自身的感受，我发现学生较排斥老师一开头就讲定义，讲课本上的内容。若我们事先设计一个学习的情境，然后将学生一步步地深入我们的课程学习当中，那么他们学习的热情会大得多，教学所取得成效也要明显得多。

现在，我所教的一门课程是《建筑构造与识图》。在讲建筑构造的初期，我明显感觉教学效果不理想，深入了解以后才知道，学生大部分都觉得“太枯燥”了。经过与我们专业的老师交流以后，我调整了教学设计，并在讲《基础》那章时初见成效，从此更加坚定了自己要将教学设计探索之路矢志不渝地进行下去的决心。讲《基础》时，开篇我就向学生聊起近期在网上看到的一个事件：上海某小区有一位住在底层的业主，为了扩大自家“领地”，竟然私自朝地下打洞，记者赶到时，都已经挖到基础了……随后，向同学们展示当时的现场图片。在座的所有同学在惊奇之余，都对图片中露出的基础发生了兴趣。于是，我借机就向学生讲解基础的作用、意义以及各种基础的类型……那堂课，取得了相对于前期不同的效果。学生事后告诉我，这种方式的教学，可以让他们从被动接受变成主动接受，而且可以发掘出课堂中未被开采的“空白地带”，他们有兴趣通过自己的学习去了解这些东西。

二、攻破教学瓶颈，脱去课程枯燥的“外衣”

某些课程，本质上的确比较枯燥，扩展的空间不大，因此很易让课堂气氛沉重压抑。比如，哲学。再比如，我们工科。不过，这并不妨碍一名精于教学设计的老师的水平发挥。

我见过一名哲学老师，听他的课，是一种享受。有一次课他是讲哲学中的“万物之间的联系”。之前，我构想了多种教学方式的可能，但那位睿智的老师一开场就把我怔住了。他的开场白，没有讲一句“联系”，但却为大家介绍了“蝴蝶效应”……娓娓道来，若有所指，直到在座的学生都进入他所设定的情境中，才适宜的提出那堂课的主题。结果不用多说，学生在意犹未尽中结束了那次课。

在自己的教学过程中，自然也遇到了上面提到的“枯燥、课程内容干瘪”等问题，这也成了困扰自己最大的难题。但通过与其他老师交流请教，也逐步相信工科也有可能变得鲜活起来。通过特别的教学设计，也取得了些许成效。比如在叫《屋顶》那章节的时候，除了课本上建筑构造的知识以外，我还综合了相关建筑历史、建筑材料以及建筑工程预算等内容。通过这种方式，学生不仅扩大了自己的专业视野，而且在实际运用中体会到了所学课程知识的重要性和实用性。

现在，我们学院正大力提倡建立以“工作过程为导向”的教学模式。这无疑，是一次非常伟大的改革。我觉得我们所有的教学设计都由此找到了突破口。这样的教学模式，有的放矢，与实际工程密切联系，能有效地发现问题和解决问题，是教学效果能得到最大体现的重要保证。

Google(**)全球副总裁兼大中华区总裁李开复老师近期说了一段“颠覆性”的话：教育的本质并不是"传道"，而是"学习的能力"；并不是"解惑"，而是"从经验中得到领悟"；并不是"指出成功之道"，而是"找到个人心中的声音"！这，不正是当今教育最“清新”的写照吗？!其中的“从经验中得到领悟”，不正是“引导学生在做中学，学中做”最好的诠释吗？

    以上是自己在教学过程中的一些感悟。借此机会非常感谢教学督导佘老师对我在教学过程出现的问题提出的宝贵意见和建议，我会在以后的教学过程中加以改进。同时也非常谢谢我们分院的领导和专业责任老师对我教学无私耐心地帮助，我会一如既往地努力，早日成为一名优秀的教师。