一份调查显示，大学生中愿意认真听政治课的仅占19.4%，90%的学生认为现行政治课教材可读性不强，偏重说教，不愿意读；老师讲得费劲，学生听着没劲，在过去一段时间里，照本宣科的教学方法让许多学生对思政课感到“头痛”。今天的大学生成长环境、思想意识发生了很大变化，用简单的、注入式的方式使学生接受现有教义已经很困难，必须用发展的眼光审视和面对这一现实。创新是高校思政课生命线，怎样把人们印象中“枯燥、乏味”的政治理论课设计成受学生欢迎的课程？怎样引导大学生关心国家和民族、时事与政治？怎样让大学生学会思考？ 我院师政部的老师们积极进行教学改革。陈代均老师上《中特理论概论》新民主主义革命理论这一章节内容时，设计以下四个教学环节：

（1）多媒体播放最近一周国际国内大事件，引导学生联系实际展开讨论，老师引导点评；

（2）播放碟片《复兴之路》，学生在观看的同时讨论总结新民主主义革命理论;

(3)结合碟片结合教材引导学生分析思考然后总结出新民主主义革命理论；

（4）做练习巩固所学的知识；

通过这四个活动使新民主主义革命理论具体化、形象化、权威化。整堂课课件内容丰富，教学方法灵活，师生互动充分，促进学生积极思考，有效地调动了学生学习的积极性。

--教育督导室