本期结合姜大源教授提出的工作过程为导向的思路、《管理学基础》课程的本身特点及学院教学设备的实际情况，工商与房地产学院电子商务专业张卫林老师对这门课程作如下教学改革：

把课程主要分为下列几个教学情境：

1、构建模拟公司

2、公司的团队建设

3、制定公司的计划

4、构建公司的组织结构

5、构建公司的文化

6、公司员工的招聘

7、公司员工的考核

8、公司员工的激励

9、公司目标的控制

课程改革的出发点：鉴于当前的就业形式十分严峻，温总理也鼓励大学生创业。因此，结合本课程，在开学的第一节课就给学生布置任务：学生分小组构建模拟公司（以创业的要求进行），在具体的教学过程中，提前把工作项目布置给学生，并提出相关建议，把管理学相关的知识放在相关的情境里面。采用“学生做老师再讲”、“老师先引导学生再做”等形式进行。

达到的学习目的：该课程结束后，每个小组的模拟公司由开学初的空架子到目标准确、机构完整、制度完善、有特殊文化的模拟公司，这就切实地培养了学生的基层管理岗位的综合管理技能与素质。

督导室在听课过程中感受到：学生积极性、主动性、参与性都很高，因为它以模拟工作情境为主体，引导学生多渠道自主获取知识，并灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演等教学方法，积极实践工作过程导向的教学模式。

教育督导室